HISTORIA
PROF. BELIZAN, PABLO
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HISTORIA
PROF. BELIZAN, PABLO
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BIOLOGÍA
PROF. GARCÍA, MARÍA EUGENIA
CURSO: 2°5 TM
Área: biología
Profesora: García, María Eugenia
Fecha: 23/8
LAS CÉLULAS: parte ll
Investiga y resuelve:
1) Mediante dos cuadros comparativos, marca las diferencias entre:
a) procariota y eucariota
b) eucariota vegetal y eucariota animal.
2) ¿Qué establece la teoría endosimbiotica? Gráfica
3) Explica cómo se originaron las mitocondrias y los cloroplastos.
4) A través de qué mecanismos ingresan o egresan los nutrientes o desechos de la célula. Explica cada uno.
5) ¿Qué organelas celulares se encargan de la digestión celular y
transporte? ¿Reciben el mismo nombre en las células vegetales que en las
células animales?¿Qué diferencias presentan?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------TEATRO
PROF. ESCOBAR, SILVINA
Fecha: 23/08/18
Materia: Teatro.
Materia: Teatro.
Profesora: Escobar Silvina.
Curso: 2º 5ª.
Turno Mañana.
Actividad.
Retomando lo realizado en las actividades anteriores.
1- Una vez pensado y escrito el monologo de mi personaje, estudiarlo.
2-Luego
de saber el monologo decirlo en voz alta (varias veces), interpretar a
su personaje (sus movimientos, manera de hablar, sus gestos su energía,
etc.).
> Importante
-interpretar el personaje mientras dice su monologo (tener en cuenta todas sus características)
-Al retomar las clases normalmente en la escuela se evaluará la interpretación del personaje y monologo creado por ustedes.
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Fecha: 15/08/18
Actividad.
1-Recordando lo trabajado la última clase en el aula con respecto a los personajes creados por ustedes en las improvisaciones, buscar información (libros, internet, YouTube) ¿Qué es un personaje? ¿Cómo se carcteriza?
2-Luego de tener dicha información, pensar y elegir un personaje trabajado en las dramatizaciones (creado por ustedes) en clase o crear uno nuevo.
3- Después de pensarlo escribir ciertas características externas e internas sobre él. Por ejemplo: época- año en el que vive actualmente (ej.: 1930- 2020, etc.) Color de pelo, vestimenta, edad, idioma, forma de caminar, sus debilidades y fortaleza (en que es bueno), su energía (lenta, rápido, etc.), si tiene algún tic, etc.
Importante.
Cuanta más características internas- externas le den a su personaje, mejor va a ser la dramatización.
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EDUCACIÓN FÍSICA Fecha: 15/08/18
Actividad.
1-Recordando lo trabajado la última clase en el aula con respecto a los personajes creados por ustedes en las improvisaciones, buscar información (libros, internet, YouTube) ¿Qué es un personaje? ¿Cómo se carcteriza?
2-Luego de tener dicha información, pensar y elegir un personaje trabajado en las dramatizaciones (creado por ustedes) en clase o crear uno nuevo.
3- Después de pensarlo escribir ciertas características externas e internas sobre él. Por ejemplo: época- año en el que vive actualmente (ej.: 1930- 2020, etc.) Color de pelo, vestimenta, edad, idioma, forma de caminar, sus debilidades y fortaleza (en que es bueno), su energía (lenta, rápido, etc.), si tiene algún tic, etc.
Importante.
Cuanta más características internas- externas le den a su personaje, mejor va a ser la dramatización.
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PROF. SCHILLACI, PATRICIO
ACTIVIDADES PARA MARTES 21 DE AGOSTO
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
Dado que en las clases trabajamos sobre el juego deportivo vóley y hándbol, seleccione uno de los dos y describa 5 reglas que involucren la pelota y 5 que no. Por ejemplo cómo se puede jugar la pelota o cuántos jugadores participan por equipo.
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Miércoles 22/08
ACTIVIDADES PARA MIERCOLES 22 DE AGOSTO
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
Realizar un trabajo de investigación sobre los Juegos Olímpicos de la Juventud 2018. Indicar, sedes, países que participan y disciplinas en las que competirán atletas y deportistas argentinos.
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INGLÉS
PROF. PEDERNERA, LUJÁN
PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
2do 5ta TM
INGLÉS
(Actividad Nro 5 – correspondiente al martes 28 de agosto de 2018)
PROFESORA PEDERNERA MERCEDES
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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
2do 5ta TM
INGLÉS
(ACTIVIDAD NRO 4) Correspondiente al martes 21 de agosto de 2018
PROFESORA PEDERNERA MERCEDES
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EDUCACIÓN FÍSICA
PROF. SCHILLACI, PATRICIO
14/8
EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4
TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA
GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
Contemplando
la prolongada suspensión de clases por razones de infraestructura, en
primer lugar del predio “El Colibrí” por falta de agua y posteriormente
de los edificios escolares, se hace necesario presentar a los alumnos
diferentes propuestas y opciones de tareas que posibiliten la
continuidad del proceso de aprendizaje que brinden a los mismos un
desarrollo de contenidos y se pueda de éste modo avanzar sobre los
objetivos planteados en el proyecto del docente para este ciclo lectivo,
entre ellos:
* Propiciar la construcción de espacios
para el aprendizaje que posibilite la práctica deportiva de los
estudiantes desde la perspectiva ludo motriz, recreacional y saludable.
* Reconocer la importancia de la actividad motriz en el proceso de constitución corporal y en el mantenimiento de la salud.
*
Identificar los procedimientos más apropiados a cada práctica de
acuerdo con las situaciones en que se realicen (recreativamente,
competitivamente o como acondicionamiento para su salud).
*
Dominar y aplicar los procedimientos generales propios de la realización
de actividades corporales y motrices en prácticas autónomas y
beneficiosas.
* Mejorar los conocimientos, procedimientos y
pautas lógicas, tácticas, estratégicas, técnicas, de salud e higiene,
que les permitan practicar juegos y deportes respetando las condiciones
propias y del entorno.
ACTIVIDADES PARA EL DÍA MARTES 14 DE AGOSTO
1.
Concurrir al menos a dos instituciones barriales cercanas a su
domicilio en las que se realicen actividades físicas/deportivas e
indagar sobre las diferentes ofertas, indicando:
a. Dirección y teléfono de la institución.
b. Días y horarios de al menos dos actividades que podrían resultarle interesantes, señalando por qué.
c. Costo/arancel.
2. Investigar de qué se trata el Cross Fit, señalando cuáles son las ventajas y desventajas en la adolescencia.
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BIOLOGÍA
PROF. GARCÍA, MARIA E.
CURSO: 2°5
Profesora: García María Eugenia
Área: biología
Turno: mañana
Fecha: 16/8
LAS CÉLULAS
Busca información y resuelve la siguiente guía:
1) Explica brevemente la historia del microscopio.
2) Actualmente, ¿Cuáles son los microscopios más usados? Clasificarlos y escribir características de cada uno.
3) ¿Quién fue el que descubrió la célula? Escribe datos importantes.
4) ¿Qué establece la teoría celular?. Enumera los postulados.
5) Según la teoría celular, ¿Cómo se define a una célula?
6) Existen dos grandes grupos de células, ¿Cuáles son?. Escribe características de cada una y graficarlas
Profesora: García María Eugenia
Área: biología
Turno: mañana
Fecha: 16/8
LAS CÉLULAS
Busca información y resuelve la siguiente guía:
1) Explica brevemente la historia del microscopio.
2) Actualmente, ¿Cuáles son los microscopios más usados? Clasificarlos y escribir características de cada uno.
3) ¿Quién fue el que descubrió la célula? Escribe datos importantes.
4) ¿Qué establece la teoría celular?. Enumera los postulados.
5) Según la teoría celular, ¿Cómo se define a una célula?
6) Existen dos grandes grupos de células, ¿Cuáles son?. Escribe características de cada una y graficarlas
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HISTORIA
PROF. BELISAN, PABLO
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ED. FÍSICA
PROF. SCHILLACI, PATRICIO
EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4
TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA
GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
1) ¿Cuáles son los beneficios de la actividad física en la adolescencia?
2) En relación a la respuesta anterior, ¿qué aportan las clases de educación física en la escuela secundaria?
3) Seleccione un juego deportivo y redacte brevemente cómo se desarrolla y ¿cuáles son las reglas básicas para jugar?
4)
Mencione 5 grupos musculares. Proponga 3 ejercicios para trabajar la
fuerza y 3 ejercicios para trabajar la flexibilidad de cada uno de
ellos.
5) Realizar los gráficos de los ejercicios del punto 4.
Historia
Prof. Belizán, Pablo
Tema: Los descubrimientos, los viajes de
portugueses y españoles
Actividad:
Resolver,
utilizando la carpeta, el siguiente verdadero- falso. Justificar las oraciones
falsas.
1- La
brújula fue un invento que les permitió a los navegantes europeos calcular la
latitud. __
2- Los
europeos del siglo XV utilizaban para navegar embarcaciones llamadas lanchas.
__
3- En
el año 1453 los turcos otomanos tomaron la ciudad de Constantinopla. __
4- Los
españoles fueron los primeros en bordear el continente africano. __
5- El
objetivo de los viajes de Portugal y España era encontrar una ruta que los
lleve Oceanía. __
6- Los
españoles llegaron por accidente a Brasil en 1500 de la mano de Cabral. __
7- El
primer encuentro de Colón con los habitantes de América fue violento. __
8- Portugal
logró llegar a la India bordeando África de la mano de Vasco da Gama. __
9- Colón
llegó a América por primera vez en 1492. __
10- El
proyecto de Colón consistía en llegar al continente asiático navegando hacia el
este. __
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Inglés
PEDERNERA LUJÁN M.
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ResponderEliminarPara 6to de la tarde o de la mañana?
ResponderEliminarmAÑANA
Eliminarprofe!! no puedo ver las actividades del dia 10 de marzo hasta el dia de hoy!
ResponderEliminarPROYECTO DE INVESTIGACIÓN 17/03/2014- PARA ENTREGAR LO ANTES POSIBLE.
ResponderEliminarPROPUESTA DE COMPENSACION DE CLASE POR AUSENCIA DE ESTUDIENTES
Proyecto de Investigación:
1. Utilizando cualquier libro de texto de metodología de la investigación defina:
a. Metodología de la investigación
b. Método científico
c. Investigación social.
2. Mencione y explique las características del método científico
3. Observe el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=tyOQcmxLEGs y escriba cómo explicaría usted lo que allí se muestra.
ESN°4:
ResponderEliminarConstrucción de la Ciudadanía - profesora: Rivas Noelia
Curso: 2°5ta. TM
Actividades lunes 13/08/2018
Y El siguiente texto trata sobre la relación existente entre los tres poderes de nuestro Estado Nacional. Estos son Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial. La última clase que tuvimos estuvimos trabajando con las competencias de estos poderes y requisitos para formar parte de alguno de ellos. Lean el siguiente texto reconociendo las ideas principales y luego respondan:
1- Buscar significados de las palabras que no conozcan
2- Mencionen una actividad que realicen en conjunto el presidente de la Nación con el Poder Legislativo
3- Mencionen una actividad en que coordinen sus tareas el Poder Ejecutivo y el Poder Judicial.
4- ¿En qué consiste la interpelación?
5- ¿Quiénes pueden ser sometidos a juicio político? ¿En qué casos?
6- Buscar información y responder: en qué consiste el Estado de Sitio y quién puede declararlo.
ESN°4:
ResponderEliminarConstrucción de la Ciudadanía
Profesora: Noelia Rivas
Curso: 2°5ta. TM
Actividades lunes 13/08/2018
Y El siguiente texto trata sobre la relación existente entre los tres poderes de nuestro Estado Nacional. Estos son Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial. La última clase que tuvimos estuvimos trabajando con las competencias de estos poderes y requisitos para formar parte de alguno de ellos. Lean el siguiente texto reconociendo las ideas principales y luego respondan:
1- Buscar significados de las palabras que no conozcan
2- Mencionen una actividad que realicen en conjunto el presidente de la Nación con el Poder Legislativo
3- Mencionen una actividad en que coordinen sus tareas el Poder Ejecutivo y el Poder Judicial.
4- ¿En qué consiste la interpelación?
5- ¿Quiénes pueden ser sometidos a juicio político? ¿En qué casos?
6- Buscar información y responder: en qué consiste el Estado de Sitio y quién puede declararlo.